正文：
　　隨著現代教育的發展和教改的深入，計算機在教學中發揮著日益重要的作用，有條件的中小學相繼建立起自己的公用機房。把學生電腦連成網絡、實現共享資源、統一管理成了學生公用機房的一個難題。
　　努力做到對資源高效利用又安全方便地管理，這是本文的宗旨。
　　一、目前形式與存在問題
　　目前，還有相當部分公用機房選擇了“無硬盤，帶軟驅工作站”或“無硬盤，無軟驅工作站，采用遠程啟動”的Novell網絡系統。在這種集中管理的環境下，提供給學生用戶使用的系統，相當于一個帶有存儲管理的外部存儲系統（文件服務器），通過Netware系統的管理程序，管理員可以十分簡單地對資源進行管理，對學生機進行維護。但隨著信息技術的飛速發展，這種結構較簡單的網絡系統，已不能很好地適應教學的需要。較典型方面表現在：
　　1．教學內容受到限制，如不少非網絡版軟件無法使用，對必須在Win95／98操作環境下運行的應用軟件也難以教學，如 Microsoft Word，Powerpoint，Authorware，等；
　　2．由于所有軟件都必須在網上運行，使得網絡負擔較重，運行速度受到影響；
　　3．在教師整理或刪除服務器硬盤資源時，學生無法備份自己的文件；
　　4．學生在網上只能在極其嚴格的統一權限范圍（為安全起見）內，進行較簡單的操作，這不利于發揮學生的主動性和培養學生素質。
　　二、為公用機房提供Windows集成環境是一種趨勢
　　（一）為工作站配備硬盤，提供Windows集成環境
　　學生機配備硬盤，可以安裝獨立的Windows系統，如Win95或Win98，從而可以建立一個基于Windows操作環境的網絡如：Windows Nt4.0，即在服務器上可以安裝Netware3.12（或更高版本）和Windows Nt Server4.0，文件啟動時，可以選擇登錄Nt Server或進入DOS操作系統；安裝雙網卡，內聯局域網外接互聯網；在所有工作站安裝Win95／Win98或其它微軟產品如Windows Workstation 4.0，制作與Msdos的雙啟動；對教師機這臺特殊的工作站，要配備軟驅和光驅及其它媒體設施。
　　通過這樣的設置，Dos與Windows能發揮各自的優勢，又互補不足，這樣的機房網絡系統成立立體式結構。學生在Dos環境下可以登錄Novell，也可以登錄NT；在Win95／98中，既能登錄NT網和Windows對等網，還能方便地進入Novell網。無軟驅工作站訪問服務器和共享資源變得靈活方便，教師機在工作站與服務之間起著重要的紐帶作用，同時這種網絡互聯的模式也為解決各種故障提供了堅實的技術基礎。
　　（二）可能出現的故障（以 Win95為例）
　　Windows系統的透明度大，有盤工作站的安全性顯然易受到威脅。學生使用不當，就有可能破壞工作站系統，甚至會使之癱瘓，根據被破壞的對象及程度，這些影響系統正常使用的故障，體現在以下幾個方面：
　　1.修改了Windows的設置及其它文件，但系統能工作。如：MSDOS。SYS的內容被修改，失去了雙啟動的功能；Windows的畫面被調換或被加上屏幕保護口令等等。
　　2.破壞了 DOS或Windows下的某些應用軟件。
　　3.刪除了NoVell的登錄文件，甚至可能還刪除了MSdOS的啟動文件，如MSDOS。DOS，導致無法登入Novell網。
　　4.破壞了Windows的系統文件，導致無法登錄Windows，但可以原版本的Msdos方式進入DOS環境。
　　5.兩個系統的系統文件均遭到嚴重破壞，既不能引導原Dos版，也無法進入Windows界面，但還可以進入Win95下的Dos環境。無法利用任何一個網絡。
　　6.引導區信息被破壞，硬盤無法引導系統，自檢后呈死機狀態。
　　解決問題的根本辦法在于防范，在于對系統的保護與維護。
　　三、系統的安全管理與技術維護
　　
　　（一）Novell網絡服務系統的管理與維護
　　1．對服務器上的資源應進行合理的安排與規劃
　　Netware的文件服務器是一個強大載體，包含了學生所使用的大部分資源，創建的文件及大量的Netware系統文件。對其硬盤上文件的規范存取，將影響到系統的使用效率，讀取速度、文件安全和系統的使用壽命。
　　將系統文件、應用資源、用戶文件存放在不同區。一種方式是建立三個卷，可以分別命名為SYS，PROGRAM，USER，并把它們映射為F，G，H驅動器；如果事先只建立了一個卷SYS（映射為F：），可以采取把子目錄作為根目錄映射網絡驅動器的方法，如創建F：＼PROGRAM與F：＼USER子目錄，使用map root命令分別映射為G，H。學生使用時，兩種方式的效果幾乎相同。F：區用來存放系統文件，G：區用來存放應用軟件，H：存放所有用戶目錄（包含所有學生創建的文件）。此外，還得注意在F：＼下建一子目錄backfile，用來備份所有啟動文件和各應用軟件的安裝文件。
　　2．兼顧整體與特殊，建立帳戶與分配權限
　　建立符合學校實際的帳戶清單，中小學公用機房使用的主體可能有：多個班級學生，若干個興趣小組，教師。主體不同，應用的具體內容不同，不宜用相同的帳戶。建議一個學生建一個帳戶，同班學生帳戶名的開頭字符相同，后兩位為座號，不同班組學生的開頭字符呈“有序”的規律，這對查找，清除等管理極為方便；帳號以組的形式管理，一個班一個組，興趣小組及教師視數量也建立若干個組；除此之外，需建立一定數量的獨立帳戶或特殊組，供各級管理員、臨時或客級用戶使用。
　　權限分配以組為單位進行，安全又便于管理。當要增加新用戶時，只需把新用戶放入某個組即可。用戶對某目錄／文件的權限可通過三種途徑限制，其中“繼承權限屏蔽”應盡少改變，采取直接賦權給組或用戶的方式，對目錄下的一些特殊文件或目錄，可進行定義文件／目錄屬性。軟件資源均放在G：盤，由于學生的使用權限基本相同，故可事先對G：盤或SYS：PROGRAM子目錄設置統一的權限，這樣，增加新軟件和對用戶的操作就非常簡單了。
　　3．控制學生的工作軟硬環境
　　1）為每臺機子貼上標號，學生位子固定。
　　2）使用系統登入原稿，不用或少用用戶原稿，有利于管理和指導教學。注意把學生用戶目錄以根目錄的形式影射為H：盤，使學生均在自己獨立的H：盤上工作。
　　3）實現人機對號，時間與空間限定。為防止盜用帳號，維護用戶文件的安全，通過Novell的管理程序SYSCON來限定每個用戶只能從某臺工作站登入，由于用戶可能上千個，可以使用F5連續選擇，成批限定；還可以根據課程表，限定每個班級的允許登錄時間；另外還可以0為每個用戶分配最大使用空間。
　　 4．適時整理服務器硬盤
　　硬盤容量有限，對用戶目錄下的文件要定時備份，刪除。由于用戶目錄成百上千個，并且子目錄復雜，所以有必要借助某些軟件進行快速清除，或選擇刪除，如NC；也可以自己編寫一些有相應功能的小程序，這些程序的編寫，用Pascal，C，Foxbase等語言均能較容易地實現。
　　刪除時，有兩個問題值得注意：l）若有進行Pascal編程教學，應經常性的刪除所有學生用戶下的語言程序臨時文件和備份文件，臨時文件會占用大量的空間；2）使用del或deltree。exe對服務器上的文件進行刪除時，只是一種“假刪除”，必需經過Purge命令的清除，才能真正解放硬盤空間。對服務器的硬盤不是很大的公用機房，尤其要注意這兩個問題。
　　適時修復卷，或者重裝卷，較長時間后，有必要進行重裝系統。網絡應用時間過久或太頻繁，都可能出現速度變慢或其它通訊故障，對卷進行修復后會得到一定改善，若情況較嚴重，還要考慮采取通過加載INSTALL管理程序重裝卷；注意在刪除卷前要備份Autoexec.ncf，StartuP.ncf，登錄腳本，用戶帳戶等記錄文件，若有必要，可以把學生所在目錄的總目錄也拷到教師機，在卷建立后，再恢復所有備份文件。采用這種方法建立的卷，系統得到更新，速度恢復正常，不會破壞學生的文件，操作起來也很簡單。
　　5．要切實維護好Novell網，還得了解一定的網絡布線和傳輸原理，在實踐中不斷總結經驗。