第二，把握好特色性原則

　　無論什么樣的班組，都有其特殊性。就是在華東空管系統內，各個班組的年齡、文化、管理水平和工作內容都是各不相同的。因此，學習型班組的創建之路也應該呈現出多樣化的個性特征，沒有特色也就沒有創建的生命力，創建也就持久不了。

　　第三，把握好實效性原則

　　創建學習型班組的目標，就是創建活力班組通過工作中學習，學習中工作激活班組這個企業的最小細胞。通過學理念、建愿景、求變化，使班組各項工作全面創憂，使職工的綜合素質全面提升。創建效果應該落實到班組的工作績效上，為此，要選擇好創建的切人點。這里講的切人點，是指將創建學習型班組的活動切入到華東空管各個班組日常工作中去的結合點。每做一項工作能用學習型組織的理念和方法去完成，就是在創建道路上前進了一步。一個一個的變化，一個一個的進步，就能在持久的創建中見到實效。

　　三、創建學習型班組與局文化建設的關系

　　江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”這一講話是江澤民同志站在歷史的高度，以一個戰略家的眼光，闡述了全國人民加強學習的必要性和重要性。自“創建學習型社會”的要求提出以來，“創建學習型組織”也迅速成為共識。所以，我們只有把創建學習型組織與局文化建設很好地結合在一起，才能使學習深人持久地進行下去。

　　第一，學習型組織與企業文化建設都是現代化管理的重要手段，也是企業未來發展的重要保證。企業的發展過程與企業的學習過程是統一的，沒有學習過程，企業的發展就失去內在動力和創新能力。空管要發展必然伴隨著文化建設的不斷進步，文化建設作為一種“知識資本”所產生的動力，是我們生存發展、增強核心競爭力的重要因素。因此，沒有文化支持的就于不成大事，不去創建學習型組織的企業就可能被時代所淘汰，學習與文化是相互融合，相互促進的。

　　第二，企業文化是通過企業發展反映。在工作實踐中的戰略目標、群體意識、機制觀念，凝聚員工的歸屬感、積極性和創造性，引導員工為企業發展而努力，我局開展的文化建設活動也是創建學習型班組的內在需要，它的本質是挖掘耶工的智力資源，倡導以人為本的管理哲學，主張在一種集體的氛圍中，相互學習、相互信任、相互支持，使員工在單位、部門、班組中充分發揮個人的潛力，心情舒暢地得到發展、得以創新，提升自己的生命價值。而所謂學習型班組，是指通過培養彌漫于整個班組的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，能使員工得以不斷突破自己的能力上限，創造真心向往的結果，全力實現共同的目標，以便在共同的企業文化中，充分發揮整體智商的集合體功能，不斷地尋求改革的對策，及時調整行動路線，隨時滿足空管發展的需要。

　　第三，創建學習型組織決不能靠行政命令，必須借助文化建設的力量，來推進全員學習、即全體成員全身心的投入并有能力不斷學習，體會到工作中生命的意義，通過學習創造自我，擴大創造未來的能量，從理念上徹底更新，滿腔熱忱投入，才能達到創建學習型企業文化，使空管更加輝煌的目的因此，我們要在吸收、借鑒先進的管理理念的同時把局文化建設的精華融入其中，改變落后陳舊的思維方式，在變革中建立起適合華東空管發展的管理理念、企業精神、共同愿景、道德規范、文化氛圍等等把局文化建設的精華融人到創建學習型班組建設中，使學習型班組的創建活動不斷發展、創新。

　　我們說員工是企業的根本，是企業最為寶貴的財富。“創建學習型企業、學習型班組”是我們的長遠發展目標，是一項系統復雜的工程，需要全體員工用認真和積極的態度去參與。相信每位員工通過人格的修煉，能夠不斷完善自我、超越自我，為華東空管又好又快的發展貢獻自己的一份力量。