(3)調之角色以察其適在安全業務對口的情況下，無論怎樣變換部屬的角色，有安全潛能或安全潛能大的人，總比無安全潛能或安全潛能小的人能更快地適應新角色。因此，班組長可以通過交辦臨時性安全工作的辦法，把部屬從已經習慣的角色調到不習慣的角色，以考察其對新角色的適應性。考察適應性重點是考察相互關聯的兩個方面：一個是適應速度。看其是否能以最快的速度進入新角色。一般來講，安全潛能大的適應性要強，因而適應速度快，能在短時間內發揮新角色的作用；而安全潛能小的則適應性差，因而適應遲緩。另一個是適應水平。看其能否在新角色位置上表現出高超的“演技”，取得好的“演出”效果。雖然適度的速度很快，但適應水平不高，“演”不出好的“節目”也是不行的。所以，二者不可偏廢，必須聯系起來同時考察，這樣才能作出正確的判斷。

　　(4)交之要事以察其立獨立負責性的強弱也是安全潛能大小的一個標準。只有以安全能力為基礎，才能顯現出真正的安全獨立負責精神。班組長要了解和掌握部屬的安全獨立負責性，除了利用日常安全生產工作的便利條件外，還要有目的地向部屬交辦一些帶有突發性、艱巨性、復雜性的重要安全工作任務。當然，應當是部屬經過努力能夠辦得到的，借機進行考察。這種考察要側重于三個方面：一察情緒神態。正常情況下，安全潛能小、獨立安全負責性差的部屬，突然遇到班組長交辦的安全大事，由于沒有把握或把握不大，壓力感體驗非常強烈，會情不自禁地表現出低沉害怕、神情荒亂、信心不足甚至消極抵觸的情緒。相反，安全潛能大、獨立安全負責性強的部屬，由于心里有底，壓力感不大，或者根本就不感到有壓力，因而會自然而然地表現出無所畏懼、鎮定自若、充滿信心、熱情主動的特點。兩種情感體驗區別明顯，極易被發現。二察獨立程度。在執行班組長交辦安全生產任務的過程中，安全潛能狀況不同的部屬獨立程度也不一樣。如有的部屬雖然班組長已交待了辦事原則，但每邁一步都時時匯報、事事請示，必須有班組長的具體指導，否則就裹足不前，把班組長當成了“拐杖”，須臾不肯離開。而有的部屬只求班組長的原則性指導意見，一旦獲得，即能在其指導下獨立負責地進行安全工作。毫無疑問，前者安全獨立程度較低，后者安全獨立程度較高。三察創造性。獨立安全負責性差的部屬，在具體執行安全任務過程中，受能力所限，缺少創造性和新發現。特別是面對錯綜復雜的安全工作情況，缺乏探索、不善應變，解決安全生產問題的途徑很窄、方法單一，安全工作沒有深度和特點。而獨立安全負責性強的部屬，由于有安全潛能可以發揮，執行中會想出多個具體行動方案，并能運用最佳方案創造性地開展工作，使安全生產工作富有成效。