從傳統的經驗管理過渡到科學安全管理，需要對事故原因進行科學的分析和控制。
　　
　　事故致因理論證明，造成事故的直接原因不外乎人的不安全行為和物的不安全狀態兩種因素。在現代社會生產生活中，物的不安全因素具有一定的穩定性，而人則由于其自身及社會的影響，具有相當大的隨意性和偶然性，是激發事故發生的主要因素。有資料表明：有70%～80%的事故是由于人為失誤造成的。人為失誤是事故發生的首要原因，研究人為失誤規律，對控制事故發生具有重要意義。
　　
　　一、基本行為模式
　　
　　行為科學在安全管理中的應用，推動了安全科學的發展。行為科學是專門研究人的行為規律，以便實現預測和控制人的一門科學。行為科學認為，人在生產生活及生存的過程中，遵循著“人的原理”而行動。人的原理包括生物學、心理學、文化學及社會學等許多原理。人的行為模式可表示為（刺激）→（人體）→（反應），這是一個不斷循環的過程。
　　
　　人是管理中的決定因素，而且人是非常復雜的，會對各種刺激作出反應，而這種反應必然對他從事的工作和生活乃至生存活動產生影響。當人的內在因素與外部環境相“匹配”時，表現為“正確”，當人的內在因素的某些要素與外部環境的某些要素發生沖突時，其行為表現為“失誤”。
　　
　　行為科學另一主要理論是人的需要層次論。在人的需要中，安全需要是最基本的需要，安全需要產生安全動機，進而實現安全目標。然而，安全生產作為安全綜合需要的一個原因子，常常并未得到足夠的重視，相反在受到各種刺激時作出錯誤反應。人的安全表現模型可用下圖表示。

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　　是否能堅持安全目標，實現安全目的，問題的根本在于受到“挫折”后的反應。
　　
　　二、人為失誤系統分析
　　
　　人為失誤，或通常稱之為人的不安全行為，就是指不符合安全規程，有可能導致傷亡事故和財產損失的行為。
　　
　　人為失誤的原因十分復雜，各種原因之間還可能產生相互影響，而且在作業者身上反映出來的失誤原因和特征，都是多種原因綜合作用的結果。
　　
　　（一）信息輸入失誤。
　　
　　信息輸入過程即感知過程。人對客觀世界的感知是通過視、聽、味、嗅等感覺器官進行的。由于受環境因素（如噪聲、光線），人的心理狀態（如恐慌、焦慮）和生理狀態（如近視、色盲、疲勞、醉酒、疾病）影響，都可能造成感知失誤。
　　
　　（二）信息處理失誤。
　　
　　信息處理是人將感知到的客觀環境信息，根據學過的知識原理和實踐經驗進行分類、評價、推理、判斷決策等邏輯思維的過程。信息處理失誤的原因分以下幾個方面：訓練不足；經驗不足；心理素質差；人機系統設計錯誤等。
　　
　　（三）信息輸出失誤。
　　
　　信息輸出失誤即操作失誤。造成此類失誤的原因基本上與信息處理失誤的原因一樣。
　　
　　三、人為事故原因
　　
　　從安全心理學理論出發，人為事故原因分為三類。①有意違反安全規程或無意違反規程；破壞或錯誤地調整安全設備；放縱喧鬧、開玩笑分散他人注意力；安全操作能力低，工作缺乏技巧；與人爭吵，工作熱情下降；行動草率過速或行動緩慢；無人道感，不顧他人；超負荷工作，力不勝任。②沒有經驗，不能查知事故危險；緩慢的生理反應和生理缺陷；各器官缺乏協調；疲倦，身體不適；找工作竅門，發現不安全的方法便當；注意力不集中，心不在焉；職業選擇不合理；夸耀心，貪大求全。③激情、沖動、喜冒險；訓練、教育不夠，無上進心；智能低，無耐心，缺乏自衛心理，無安全感；家庭原因，心境不好；恐懼、頑固、報復或身心缺陷；工作單調，或單調的業余生活；輕率，嫉妒；未受重用，遭受挫折，心緒不佳；自卑，或冒險逞能，渴望超群；受到批評，心有余悸。第三類表現了基本的心理原因。