照安全操作規程進行操作,保障企業安全管理規章制度的落實,提高現場標準化管理水平,使安全管理水平再上新臺階。
　 四 提高員工安全意識和安全技能是企業安全管理的根本因素
重視安全生產的思想教育,提高職工安全意識。
首先必須對職工進行安全生產的思想意識教育,包括安全生產的法制教育、道德教育、集體榮譽感教育、責任感教育等。通過培訓教育,提高職工安全生產的責任感和自覺性,促使廣大職工遵章守紀,認識到不安全生產所造成的嚴重后果,改變重生產、輕安全的錯誤認識,克服麻痹思想和僥幸心理,思想上發生從“要我安全”到“我要安全”的轉變,自覺杜絕習慣性違章操作行為和冒險蠻干的錯誤行為。企業可通過廠級、車間級、班組級的三級安全教育,提高職工的安全意識。基層單位在每天生產會安排生產的同時,對工作中需要注意的安全事項也會做出具體的要求,通過不間斷的、立體式的安全教育提高職工的安全意識,使廣大職工能夠自覺地執行安全生產操作規程,這對企業的安全管理有著非常重要的作用。
　　如果企業職工已具備了“我要安全”的思想意識,那怎么做才能夠安全呢?那就還要做到“我會安全”,只有讓職工掌握各項安全技能才能避免不安全事故的發生。因此,企業建立定期培訓、學習制度,按計劃對職工進行現場操作技能培訓及安全技術知識的培訓教育,包括企業的基本生產概況、生產工藝流程及與現場設備的性能和操作注意事
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項以及有關電氣設備有關知識;安全防護知識;消防制度和知識;個人防護用品的正確使用等。通過多種形式的培訓教育,職工在工作中能夠做到嚴格執行安全操作規程,防止“經驗”主義或麻痹大意、違章作業等情況的發生,使職工在工作中不僅“我要安全”,而且“我會安全”。
五 對職工進行經常性的安全教育,做到警鐘長鳴。企業除了組織專門的安全培訓和思想教育外,平時也要不斷開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動,如貼掛安全標語、標志牌,進行知識競賽、安全演講,定期放映安全方面的錄像片,進行安全板報和宣傳欄評比等活動,這樣能夠寓教于樂,收到事半功倍的效果;利用兄弟單位發生的安全事故進行安全教育,使職工明白事故其實就發生在我們身邊,使“安全”兩字扎根在職工心里,在平時工作中能自我規范行為,起到自我保護的作用。
六 硬件與軟件的關系
安全生產中的硬件與軟件是指裝備與管理兩個方面。搞好安全生產沒有先進的裝備不行，這是安全生產中的硬件。隨著井下采拙機械化水平的不斷提高，硬件建設已經取得了長足進步，特別是綜采綜掘機械化已經在安全生產中顯示出它的優越性，起到了不可低估的作用。硬件水平的提高，為了搞好安全生產打下了堅實的基礎。在抓好硬件的同時，我們也要注重狠抓軟件建設，深安全管理，狠抓職工培訓，促進職工隊伍安全素質的提高，把硬件與軟件有機地結合起來， 9
使之為鳥之兩翼，車之兩輪，相輔相成，互相促進。
　　但也必須看到，同樣的裝備，同樣的條件上，同在一個礦生產，有些班隊平安無事，有些班隊則發生事故。其原因就是沒有處理好硬件與軟件的關系。實踐證明，硬件僅僅是搞好安全生產的基礎，在抓好硬件的同時，不能放松軟件建設。必須堅持“裝備、培訓、管理”并重的原則。
　七 愛護與袒護的關系
　　愛護與袒護雖然只有一字之差，但有原則上的區別。然而，在安全生產中由于有些領導對愛護的認識有偏差，往往錯把袒護當愛護，這樣，必須給安全生產帶來負面效應。在安全產中，各級領導擔負著重要的使命和職責，領導干部愛護下屬既是領導工作的需要，也是安全生產的需要。如何才是愛護下屬呢?各級領導要把對下屬的愛護全部體現到安全管理中。寓愛于嚴，嚴要求、嚴檢查、嚴監督、嚴管理、嚴追查、嚴處理才是真愛護。對于下屬發生的違章行為和責任事故不姑息、不遷就，該教育就教育，該追查就追查，該處罰就處罰，該撤職就撤職。這樣才是真正的關心下屬，愛護下屬。而在安全生產中，確有少數領導干部錯把袒護當愛護，他們把嚴格要求同愛護下屬對立起來，一味地討好、遷就下屬，結果幫了倒忙。對下屬的違章指揮和違章作業如果袒護，表面看來是關心愛護，實際上是害了下屬，往往導致事故的發生。 10
八 情治與嚴治的關系
　　情和嚴只是兩個字，說起來簡單，做起來可就難了。在安全生產中，許多單位恰恰在情和嚴的問題上處理不好，使自己陷入被動的處境。究其原因，問題就出在他們處理情和嚴的關系上。情和嚴，也可視作一個對立的統一體，情應該出于嚴治之中，嚴應該立姜堰情治之上：兩者是不應分離的。而在安全工作中，有些人往往處理不好兩者關系，以致顧此失彼，易走極端。有的一味強調情治，使管理失去嚴肅性和權威性，甚至放任自流，弄得松松垮垮，無章可循，不可收拾。有的一味強調嚴治，使管理變成一堆冷冰冰的條文，管理者和被管理者之間沒有思想和感情的溝通，管理自然達不到目的。在如何處理情治與嚴治的問題上，要做到適而有度，恰到好處，情中有嚴，嚴中有情，只有這樣，才能搞好安全管理，促進安全生產。
九 大事與小事的關系
俗話說，小洞不補，大洞吃苦。安全工作中的大事與小事的關系，是量變與質變的具體體現，搞好安全工作重點要抓好預防工作，而要搞好預防工作就要化解量變，防止質變。各類事故，往往源于一些“微不足道”的小事，這就促使我們運探究大與小的關系。以小為大，就會時刻繃緊安全生產這根弦;要知道，不排除小隱患就可能變成大隱患;不解放小問題就可能變成大問題;不處理小事故就可能變成大事 11
故。而以大為小，往往由小變大，積小成巨，最后導致事故的發生。事故的教訓告訴我們，安全生產無小事。誰忽視小事、放松小事，誰
就受處懲罰、吃苦頭。一定要妥善處理大事與小事的關系，把事故預防和消滅在萌芽狀態，不然，放小變大，最易誘發大事故的發生，是很難搞好安全生產的。
十 獨唱與合唱的關系
如果把安全生產作一首歌，那么就有獨唱與合唱之分了，要唱好安全生產這首歌，既需要獨唱，也需要合唱。只有把獨唱與合唱融為一體，才能達到最佳效果。然而在安全生產中，有些人認為搞好安全生產是安監部門的事，與其他部門無關，這種認識是極其錯誤的。安監部門作為安全生產的管理部門，在安全生產中擔負著重要責任，它在安全生產中起著領唱作用。在它的帶動下，經過各個部門的通力合作和全體職工的共同努力，才能共同唱好安全生產這首歌。安全工作涉及到采、掘、機、運、通、黨、政、工、團、婦方方面面，是一項綜合性管理工作。要搞好它，離開任何一個部門，任何一個專業都是不行的。搞好安全生產，不只是安監部門的事，而是全體部門的事，不只是安監員的職責，而是全體職工的職責。我們要處理好獨唱與合唱的關系，調動廣大職工的積極性，讓他們積極投入到安全生產活動中去，齊心協力唱好安全生產這首歌。
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十一 實施效果 1 能激發全體員工搞好安全生產的積極性和主觀能動性 ，以往企業的安全管理過多采用行政命令,容易使職工產生心理,
從而產生副作用。以“人”為本的管理方法以“人”為出發點,注重激發
職工的思想共鳴,使全體員工不論領導干部還是職工,不再認為安全生產是安全管理人員的事,與我無關,達到一種人人參與的局面;著重突出一個“人”字,符合人們普遍的心理愿望,尊重職工的主人翁地位,全體員工能積極主動做好安全管理工作。
　　2 能提高自我和群體的防護意識和能力
　　以“人”為本著重通過安全培訓教育,增強人的安全意識,提高人的安全技能,大幅度提高員工安全認知水平,員工能主動按照崗位操作規程進行操作,杜絕 “三違”現象,在保障安全的前提下去完成工作任務,增強企業的群體安全意識和防護能力。
　　十二 注重企業安全文化的建設
管理離不開文化，也可以說不同的文化背景就有不同的管理理論和方法，而管理的進步實際上也是一種文化現象，管理屬于文化的范疇。安全管理效能的發揮，自然離不開管理的主體、對象，其最根本的決定因素是人。提高全員的安全文化素質及其安全文化環境，即安
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全文化建設，直接影響管理的機制和機能。人們越來越注意到，職工的安全文化素質的提高，已經成了推動安全文明生產，保護職工安全和健康的關鍵問題了。
安全文化與企業安全管理有其內在的聯系，但安全文化不是純粹的安全管理，企業安全文化也不是企業安全管理。企業管理是有投入、有產出、有目標、有實踐的生產經營活動過程。企業安全管理是企業管理過程中的同步進行子功能系統，企業安全文化是企業安全管理的基礎和背景，是理念和精神支柱，企業安全管理理論、管理者與被管理者的安全素養、安全管理的倫理道德等都靠安全文化來培養、影響和造就。安全文化與企業安全管理是互相不可替代的，那種誤認為提倡安全文化，企業安全管理就可以不要了，或認為企業安全管理落后了、過時了等觀點都是十分錯誤的。
結束語
對于社會，安全是人類生活質量的反映;對于企業，安全也是一種生產力。只有通過系統的、有效的安全管理手段才能使企業更加健康、穩定的發展，才會為社會創造更多的價值。人類已進入新的世紀，國家正前進在高速的經濟發展與文化進步的歷史快車道上。面對這樣的現實和背景，面對這樣的命題和時代要求，我們必須推進安全科學技 術的發展，推進人類安全管理水平的提高，推進人類安全文化的進不
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才能最終實現社會高質量的快速發展的。
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