三是直觀性原則。

　　交通安全宣傳教育中運用形象直觀的方式，常常起到事半倍的效果。采取有效途徑提供感性材料，能夠提高教育對象學習交通安全知識的積極性和理解效果。提供感性材料的有效辦法有：實物直觀，如觀察實物標本，做實驗及教學參觀等；模像直觀，通過模擬實物提供感性材料，如圖片、模型、影像等。在這里要特別提到一點：在交通安全宣傳教育中經常使用展示交通事故的現場照片，播放幻燈、錄像和電影介紹重大交通死亡事故所造成的悲慘狀況，以使教育對象受到心理威脅、感受恐懼，從而達到轉變錯誤態度的目的。這就是所謂“恐懼性宣傳”。這種方法是否有效呢？心理學家的實驗顯示，宣傳內容的恐懼程度與態度的變化量，呈倒U字形的關系，即當恐懼程度由低到中等程度時，恐懼程度增加，態度變化也相應增加。但恐懼程度一旦過強，人們就會失去對策，或是逃避宣傳內容，或是采取排斥態度，從而使態度變化減小。為此，在影像宣傳教育中，必須在一定限度之內使用恐懼性宣傳，才能對教育對象形成一定的心理壓力，產生一定的恐懼感，并成為一種動機力量，以激發人們迅速改變態度。另外，在宣傳中適當運用幽默方法，能夠調節氣氛，使緊張嚴肅的情境在幽默的話語中變得輕松、活潑、自然。在宣傳講課中，使用幽默的語言還會吸引聽眾注意，達到樂不知疲的效果。

　　四是系統性原則。

　　交通安全宣傳教育是一項系統性工程，不僅需要交通管理者和被管理者的參與和努力，也需要社會方方面面的支持和幫助。只有全社會形成一個交通安全宣傳教育的有機整體，才能為宣傳教育對象的態度轉變提供良好的社會大環境，交通安全宣傳教育才能充分發揮其應有的作用。因此，要積極爭取各級政府的大力支持，把交通安全宣傳教育納入政府的日常工作和議事日程上來，運用行政手段和方法來實施交通安全宣傳教育工程，有效監督各級行政部門的作為，促進交通安全宣傳教育工作社會化的進程。此外，交通安全宣傳教育貫穿于系統工作的全過程，要逐步提高，注重反饋，及時調整，反復教育。改變人們對交通安全的態度絕非易事，需要一個克服困難的過程，特別是轉變前后兩種態度的差距較大時，轉化過程更長，絕不能急于求成。因此，在交通安全宣傳教育中，應采取循序漸進、逐步提高的工作方法，通過反復宣傳教育，使教育對象逐步克服長期形成的錯誤的交通行為并形成良好的交通心理素質和素養。

　　總之，深入廣泛的開展交通安全宣傳教育，是提高全民交通安全意識、預防交通事故發生的根本措施。眾所周知，交通事故給人們帶來了巨大的損失和危害，在事故發生后總結教訓固然重要，但做好超前宣傳，防患于未然，就更為重要。只有以科學發展觀為指導，認真研究和探索交通安全宣傳教育中科學規律，做到因人而異、因時而異、因地而異，將學習、宣傳、貫徹執行交通法規的重點放在“從我做起”，才能使全民從思想上提高對交通安全的認識，規范自覺遵守一切交通安全的規章制度，從根本上杜絕人為交通事故的發生。