在計劃階段要建立安全日志、安全考核卡、安全措施交底制度、檢修卡、處理事故卡、停電作業檢修卡、設備異常與行為異常記錄等。

　　在實施階段要堅持“超前控制、科學防范”的原則。工作上要根據工作地點、環境、作業對象和 所使用的材料、工器具，系統地分析危險點并采取可靠的措施。所采取的措施和制定的安全、技術、組織措施要向全體工作人員交底后方可工作。還可在實際工作中運用生物鐘理論，即在人的體力、情緒、理性3個周期中的臨界日或雙重、三重臨界日時發生危險的可能性程度很大，特別是生物鐘影響和心理影響（不愉快的事情等）相重合時產生的消極情緒最容易發生事故，這時要提醒工作人員注意安全和加強監護或改派解除性小的次要工作等。在實施階段還要合理地安排工作和工間休息，減輕工作人員疲勞程度。

　　在檢查處理階段要嚴肅認真進行。例如可借鑒日本“安全旗”的方法，班組每人一旗，每周考核評比并公布于墻上，對發生異常行為的人插黃旗，無異常行為的人插“安全旗”（紅旗）。以形成遵章守紀光榮，違章違紀可耳的良好風氣。

　　班站可用全面質量管理方法實施“工作施工安全考核卡”制度，即從工作前的安全措施的制度、交底、安全工器具的準備，工作票、操作票的填寫，車輛運輸，到工 作中的安措執行，“兩票”執行，監護制度、異常行為人員的幫助處理等，實行全過程安全管理。

　　班組開展進行控制異常活動關鍵在班長和安全員，二者要互相配合，以身作則，嚴格管理，發揮群體的凝聚力作用，把控制行為異常活動落在實處。

　　2.5創造一個良好的文明生產環境，使職工精神舒暢地投入到安全生產中去

　　文明生產是心靈美、道德美、行為美、語言美的生產管理者、勞動者和舒適優美、安全衛生的生產環境總稱。良好的生產環境可使職工精神舒暢，以飽滿的精力和工作熱情投入到生產活動中去。要把企業建成花園式單位，做到廠（局）區、設備區、家屬區 清潔干凈。設備區通風、照明、溫度、濕度適宜。各種設備、管理安全色、安全標記醒目。各種物品排列有序。在廠（局）備區 、道路墻壁處要正確地選擇色彩以創造最好的視覺條件。減少噪音的不良作用和改善環境的污染等。這都可對職工的心理狀態和情緒產生積極作用，從而提高工作效率而減少異常因素的發生。

　　2.6通過競賽、評比、經驗交流來推動控制異常活動的深入開展

　　開展班組控制無異常競賽活動，可按班站周評，工區月、季評，廠（局）半年、年評的形式進行，不斷地總結經驗和交流經驗，獎勵先進，樹立榜樣，以推動競賽活動深入持久地開展。

　　2.7形成一個控制行為異常閉環防護網，實施宏觀和微觀控制

　　控制行為異常閉環防護網就是按照安全系統工程的理論實行全員、全方位、全過程的管理方法，把企業各級人員和家屬人員分為上、中、下、左、右5個方面，實施宏觀和微觀控制異常行為，做到超前控制，科學防范，形成一個系統化、科學化、程序化的閉環控制網絡。

　　具體作法為：決策、服務、監督在廠（局）（宏觀控制）；組織、執行、檢查在工區；控制、落實、反饋在班組 ；互監互教在個人和家屬（微觀控制）。即局和工、主管局長、黨群部門、總工、安監、生計、機關科室為“上”，行使決策、服務、監督的職能。工區為“中”，行使組織、執行、檢查的職能。班站為“下”，行使控制、落實、反饋的職能。非正式群體成員和工作人員為“左”，行使互相監督，幫教的職能。職工家屬為“右”，行使幫教的職能。

　　3關于對行為異常的懲罰問題

　　行為異常是責任事故的直接原因，其后果是十分嚴重的。但處理不當會造成職工的逆反心理和使控制異常活動流于形式。例如把對所有發現的異常行為都采取扣獎金的方法，持續下去班組就會不認真記錄，工區不嚴格考核，也就 反映不了真實的情況和解決不了 問題。所以應以教育和糾正為主，經濟處罰為輔。即對發生了異常行為而未造成后果的和經糾正隨時改正的及性質不嚴重的可不進行經濟處罰。在班組安全考核時批評教育拒不改正和屢教不改者或性質惡劣者則采取經濟處罰的手段。要防止把職工處于對立的地位，簡單地用經濟處罰的手段和粗暴的工作方式，這樣就會出現反的效果。