二、教育滲透的間接性?
　　安全思想教育不像安全管理那樣直接和具體。它是一個由表及里、循序漸進、逐步滲透的過程，要用《安全生產法》、《煤礦安全規程》以及企業的一系列方針、政策、規程、指令，對職工進行經常性的思想灌輸。這一效應的實現，需要通過視察、聽覺和思想滲透，通過人與人之間交流等多種環節發生作用。?
　　人的思想覺悟和綜合素質的高低，精神狀態的好壞，對安全生產管理起著極為重要的作用。從哲學角度分析，在生產力主要因素中，人是首要的、最活躍的因素。思想工作做得好，人的積極性和創造性就能充分發揮。在安全生產管理中，任何制度都需要人來自覺執行。人的行為受一定思想支配，人的思想活動與外部環境、條件有著不可分割的聯系。從安全事故分析看，每一起事故的發生都要經過一定的潛伏期、萌芽期、肇事期，都有一個日積月累和從量變到質變的過程。井下工作環境千變萬化，很多問題難以預料。職工的精神狀態稍有閃失，“安全為天”這跟弦稍有松弛，就會導致事故的發生。因此，在實際工作中要善于細心觀察，認真分析職工的思想情緒、情感變化，“常下毛毛雨，常打預防針”，由此及彼、由表及里，滲透到職工心田，起到防微杜漸，防患于未然的作用。?
　　三、教育能力的潛在性?
　　安全思想教育的實際效應揭示了它由“潛”到“顯”的變化規律。我們應不斷探索優選新的教育支撐點，加強不同層次的正面教育，加速教育與管理之間的橫向滲透，充分發揮安全思想教育的潛在功能。?
　　鑒于不同企業在安全管理中的諸多做法，可以把安全思想教育實際效應的潛在性劃分為兩大塊：即淺層效應和深層效應。淺層效應一般是指表面的東西。如對安全法律、法規和“三大規程”的學習宣傳，發現“三違”找當事人“過五關”，召開安全生產辦公會議，對在安全工作中做出優異成績的集體和個人進行表彰獎勵，每年組織開展的六月安全活動月、“一通三防”、機電運輸、頂板管理會戰、“百日安全無事故活動”、礦井安全評估等。通過一系列安全教育活動使職工從思想上受到震動和鼓勵，加深了感性認識的程度。?
　　深層效應不是一朝一夕就能達到的，且常常被忽視。它集中表現為人們“安全第一”的思想樹立得牢不牢，企業安全生產的指令、法規貫徹是否徹底，以及安全業務技術水平是否不斷提高，安全與生產效益、整體工作目標發生矛盾時是否堅持安全第一……所有這些反映的則是理性認識水平，從根本支配著人的言行，具有較強的潛在性。安全思想教育的淺層與深層效益是相互作用、相輔相成的。?
　　四、教育方法的靈活性?
　　主要是說它不受時間、地點的約束和限制，可以在八小時內的工作時間，也可以在百忙之中八小時以外的茶余飯后。各企業經過多年的實踐探索和不斷創新，一系列各具特色、生動活潑、富有成效的安全思相教育方法脫穎而出，如超前施教法、寓教于樂法、目標激勵法、典型引路法、隱患跟蹤法……所有這些，將靈活性與科學性有機結合，適應各企業的不同情況，既有宏觀的指導性，又有微觀的實用性。?
　　五、教育的實效性?
　　企業安全生產管理就其對象而言，一是管物，二是管人，說到底還是靠人的行為去完成。現代化生產和市場經濟的發展，對職工的行為管理提出了更高的要求。正因為如此，掌握人的思想變化規律，激勵人們的工作熱情，調動人們的工作積極性，把人們的行為引向正確軌道和既定的目標，是當前安全思想教育工作的中心。各級領導和職能部門應明確責任，在具體工作中，分階段提出與長遠目標相適應的安全思想教育短期計劃，不斷增強抓安全管理的自覺性和責任心。保證領導抓、抓領導，哪個環節出問題，就追究哪一級領導的責任。?
　　在企業基層，一旦發生安全事故，當事人往往不禁發出“早知今日，何必當初”的感嘆。分析事故原因，不能割斷“今日”與“當初”的有機聯系，要勇于正視現實，找準原因，“吃一塹，長一智”跌而復起。我們要充分認識安全思想教育自身存在的價值，堅持實事求是的科學態度，努力改變安全思想教育時緊時松的作風，消除每個職工特別是管理人員思想上的隱患。把安全思想教育作為一項長期、艱苦、細致的工作來抓，使之制度化、規范化、系統化，持之以恒抓出成效。教育后產生的正面效應，就為安全生產管理打下了堅實的基礎，這是最為實際的效應。?

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煤礦安全技術培訓是提高煤礦員工崗位安全技術操作水平和安全理論素質，確保礦井安全生產的有效途徑和重要安全措施之一。這些年來，隨著煤礦開采技術的不斷提高，從木支柱到金屬支柱，從炮采到綜合機采的更新，發展相當快速，針對一代代新設備和新工藝的應用，對煤礦員工安全技術素質的要求也越來越高，因而員工崗位安全技術培訓工作對煤礦安全生產工作極為重要。
　　煤礦安全文化教育培訓就是以安全生產為目的，按照一定要求對員工思想和行為施以有影響的有計劃的活動。從施教內容上講，安全教育包含著以安全為主題的法律法規、崗位職責、操作標準、職業道德等諸多方面；就施教形式而言，它具有廣泛性、多樣性和靈活性。多年來，我們永定莊煤業公司在安全生產實踐中積累了豐富的安全教育工作經驗，公司舉辦了諸如安全知識培訓班、安全業績講評會、安全經驗報告會、安全技術大比武、安全演講等大量集安全知識、技術操作于一體的群眾性安全教育活動。同時，我們還采用了違章曝光亮相、“三違”人員進入學習班等辦法，充分發揮了安全警戒教育的強制性作用。除此之外，煤礦群眾性安全文化作為煤炭企業安全工作中一道亮麗的風景線也同樣大放異彩，大量的獨具特色的安全格言、諺語、順口溜、歇后語等大眾性安全文化在礦區內廣為傳播，員工群眾在文化交流中，增強了安全意識，規范了遵章守紀的行為，對安全教育起到了推波助瀾的作用。
　　安全教育培訓是一項理論化、系統化的工程，是貫穿于安全生產的一條主線，是企業和員工利益的保障體系。發揮安全教育培訓工作的強大優勢，尋求安全教育培訓工作的內在規律，構建安全教育培訓工作的嶄新格局，是我們搞好安全生產的重要任務。我們要努力認識和探索安全教育培訓工作的新規律和新方法。
　　第一、員工安全教育培訓要有針對性
　　煤礦安全培訓應做到全員培訓，對象應包括企業各類人員。一是煤礦各級管理者。讓管理者系統地學習《安全生產法》、《煤礦安全規程》、《安全責任制》、質量標準化等安全法律法規。二是專業技術人員和一般管理人員。主要是實施安全技術措施中應承擔的技術責任方面教育。對一般工程技術管理干部，目的是使他們提高安全管理責任感和自覺感，大力主動支持安全生產工作。三是煤礦員工。安全技術操作教育培訓范圍很廣，它包括：1、崗前教育培訓，“先培訓、后上崗”。2、轉換崗位培訓，對部分轉換崗位的員工及時進行新的崗位培訓，以適應新的地形地物的需要。3、按新的要求和新的規范，不斷地對在崗人員進行新知識、新工序、新技能的繼續教育，以提高專業技能及能力。4、對“三違”人員及事故案例分析的教育培訓。凡是出現有違章操作、違章指揮、違反勞動紀律的人和事要及時組織培訓和教育，盡快糾正他們的錯誤行為，防止出現惡劣后果。5、崗位資格和崗位現場培訓，如特種作業人員的資格培訓。多層次、多學科、多渠道的員工崗位教育培訓，不斷地提高他們在崗的理論水平和業務素質，保證能夠最大限度地實行“按需施教”和貫徹“干什么學什么，學以致用”的原則。
　　第二、要根據煤礦自身特點開展多種形式的培訓
　　煤礦員工安全培訓可分為多種，如；災害預防培訓、案例警示培訓、轉崗和崗前培訓以及“三違”培訓等等。首先要做到靈活性，安全思想認識水平是安全生產重要性在員工頭腦中反應的程度，員工的行為是由他的思想意識支配的，只要從思想上重視安全，才有行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度，安全責任落到實處。從很多事故發生的原因分析看，員工對安全生產的認識和態度與事故發生率之間存在著密切關系，從一些單位來看，重視安全工作的單位其事故發生率就低，不重視的單位事故發生率就高。因此，切實重視和提高員工的安全思想教育培訓，是提高員工安全素質的核心。作為煤炭企業，我們要堅持樹立“安全第一、生命至上”的安全思想理念；“人人都是通風員，人人都是安全員”的安全責任理念，“質量是基礎、素質是根本、投入是保障”的安全管理理念。
　　第三、要提高員工安全教育培訓的質量
　　煤礦安全培訓教育內容極為廣泛，包括安全法律、法規、安全管理的技術知識、各種災害事故的預防措施和搶救處理方法、事故案例分析、新技術、新裝備的應用以及“三違”培訓、頂板管理、水、瓦斯涌出及預防、機械操作、互保聯保等內容。要突出礦井“一通三防”知識教育，特別對班組長以上管理人員和瓦檢員、放炮員、安監員的輪訓，要突出特殊崗位工種的培訓，做到特殊崗位工種人員人人都要持證上崗。
　　煤礦員工安全培訓教育是確保煤礦安全生產的前提，是強化煤礦安全管理的基礎工程，是啟發、引導、和規范員工遵章守紀的關鍵，是煤礦科學技術管理轉化為生產力的重要手段之一。只有把握好員工安全培訓的特點，才能不斷開創煤礦安全生產的新局面，促進礦井安全、持續、穩產、高效的發展。