消除人的不安全行為措施詳釋

　　通過長期的安全生產活動實踐，我們總結出有效地預防生產事故的三大對策：一是安全工程技術對策。這是消除物的不安全狀態，使生產設備、施工工具達到本質安全的重要手段。二是安全教育對策。這是提高人的安全素質，消除人的不安全行為的基本保障措施。三是安全管理對策。這一對策既涉及物的因素，即對生產設備、設施和生產環境的標準化、規范化管理，也涉及人的因素，即作業人員的行為管理。下面主要詳述消除人的不安全行為的兩大對策。

一、 通過安全教育，消除人的不安全行為

　　安全教育使企業職工形成安全意識。經過一次、兩次或者多次反復的“刺激”，使企業職工形成正確的安全意識。安全生產教育一方面可以提高企業職工辨別是非、安危、禍福的能力，從而采取正確的安全生產行為；另一方面可以促使企業職工熟練掌握生產技術知識和操作技能，安全熟練地完成規定生產任務。

　　1、班組長的安全教育

　　事故案例表明，許多電力生產人身傷害事故（尤其是群死群傷事故）的發生是由班組長現場查活不清，安全措施制定不完善，現場管理混亂造成的。因此，作為企業的基層管理者，班組長也應具有較高的安全文化素質。企業的各項規章制度和生產經營活動都要通過班組來落實，班組安全工作的好壞，直接影響著企業的安全生產和經濟效益。這就需要抓好班組長的安全教育。主要有兩個方面：①必須掌握與自己工作有關的安全生產規章制度和安全技術知識；了解有關事故案例，通過分析事故案例，增加安全生產經驗。②熟練掌握與自己工作有關的生產技術知識和操作技能，不僅自己操作可靠，同時還要幫助和指導班組工作人員正確操作避免失誤。通過安全教育使班組長具有強烈的安全意識、豐富的安全知識和經驗、熟練的安全生產技能。

　　2、對一線班組工作人員的教育

　　發生的生產人身傷害事故近80%是由于職工自身的違章造成的，在構成事故的三要素即人、機、環境的關系中可以看出，人是最活躍的因素。因此，對工作人員進行及時有效的培訓和教育，提高他們的安全素質，是安全工作的關鍵。對工作人員的安全教育內容應包括：①加強他們對與本工作專業有關的安全和生產規章制度了解，使之用規章制度規范行為。②進行典型事故案例解析，以此增加工作人員的安全生產經驗，同時通過事故案例的警示作用，增強他們的安全意識。③對工作人員進行專業生產技術、安全知識和操作技能的培訓。

二、 通過安全管理消除人的不安全行為

　　企業安全管理是為實現安全生產而組織和使用人力、物力和財力等各種資源的過程。它利用計劃、組織、協調、控制等管理機能，控制來自物的不安全因素和人的不安全行為，避免事故發生，保障職工的生命安全和健康。通過安全管理消除人的不安全行為主要應開展以下工作：

　　1、規章制度的管理

　　保證企業的安全生產，必須建立一套適合本企業的安全管理制度，尤其需要制定現場安全工作規程。用現場安全工作規程指導工作人員在生產過程中的行為。并且規章制度應形成閉環管理，即制定－執行－發現問題和不足－修訂使之完善－再執行。消除人的不安全行為，必須使生產一線人員有章可循。因此規章制度的管理至關重要。

　　2、現場的安全監督

　　建立企業安全監督體系，充分發揮安全監督網的作用，隨時檢查現場的生產活動，發現并糾正違章行為。首先是班組安全員應發揮現場監督檢查作用，班組安全員隨班組一起工作，及時掌握現場情況，糾正違章和不安全行為。安全員應具有高度的責任心，對班組成員人身安全負責，履行監督職責。其次安全監督機構應巡回檢查各生產現場，糾正違章，不定期地向領導和管理人員通報情況，敦促班組及其上級部門加強管理，以消除人的不安全行為。

　　3、發揮安全獎懲制度的作用

　　在海因李希避免產生人的不安全行為和物的不安全狀態的“3E”原則中，重要的一個對策就是“懲戒”。對個別采取不正確的態度、忽視安全、甚至故意采取不安全行為者，給予經濟上的或其他必要的處罰，強制其樹立正確的態度，采取安全的行為。

　　總之，要保證企業員工免遭人身傷害，保障生產順利進行，就必須下大力氣消除生產過程中人的不安全行為，安全教育和安全管理是消除人的不安全行為的兩個根本對策。