二、?引發不安全行為的心理原因分析
　　1、僥幸心理傷害事故的發生是一種小概率事件，一次或多次不安全行為不一定會導致傷害。于是，一些職工根據自己的經驗，認為自己的運氣好，不會出事故，這樣一來就形成了一種習慣性違章，這是一種僥幸心理，這種習慣性違章與設備的不安全狀態交織在一起，勢必會引起傷害事故，因此，針對職工中的這種僥幸心理，應該認真對待，教育他們自覺實行安全生產。
　　2、省能心理人總是希望以最小的能量消耗而取得工作效果。這是人們形成的一種習慣心理，這種心理表現在工作上就是怕麻煩、怕費力、圖省事。這樣一來，操作者可能會省略某些必要的操作程序或不使用必要的安全防護裝置而引發事故，因此，在日常安全管理中，要教育職工，防止因為這種心理而產生不安全行為。
　　3、逆反心理在一些情況下，某些人在好奇心、好勝心、偏見或對抗情緒等心理狀態下，產生與常態心理相對抗的心理狀態，偏偏去做違章的事情，從而引發不安全行為。
　　4、湊興心理湊興心理是人在生活群體中產生的一種人際關系的心理反映。多發生在精力充沛而又缺乏經驗的年輕人身上，他們從湊興中得到心理滿足，這樣一來，往往會產生不安全行為。

　　三、?不安全行為的治理
　　人身上和安全相關的因素有：生理素質、心理素質、技術素質和文化素質。其中技術素質和文化素質是穩定的因素，生理素質和心理素質是不穩定的因素，是難以控制的，因此，基本上放棄了對它們的治理，只是要求生產安全的管理者來控制，多注意作業者情緒變化，及時消除由于作業者生理或心理上的變化而引發的不安全行為。
　　重點的治理方案是從技術素質和文化素質上提出的。主要采取程序化的方法，約束生產過程中的作業準備、作業過程和收工過程這三個階段的工作，以期達到建立安全文化場的目的。如我公司現在貫徹實施的《安全管理體系》，就是從這幾個方面提出的具體的程序化要求，就是為了防止生產過程中不安全行為的產生，以期在整個公司建立良好的安全文化氛圍。因此，要求我們管理者認真做好對職工的教育，要求每個職工按照《安全管理體系》的規定去做，嚴格遵守各項規章制度，認真執行操作規程，避免生產過程中不安全行為，從根本上消除傷害事故的發生。