海因里希法則又稱“海因里希安全法則”或“海因里希事故法則”，是美國著名安全工程師海因里希提出的300∶29∶1法則。這個法則意思是說，當一個企業有300個隱患或違章，必然要發生29起輕傷或故障，在這29起輕傷事故或故障當中，必然包含有一起重傷、死亡或重大事故。這一法則用于企業的安全管理上，即在一件重大的事故背后必有29件“輕度”的事故，還有300件潛在的隱患。了解“海因里希法則”的目的，是通過對事故成因的分析，讓人們少走彎路，把事故消滅在萌芽狀態。
　　如果我們把“海因里希” 的300：29：1安全法則，從另一個角度去理解就能更好做好安全生產了。即培養一個良好習慣，必須經過29次重大改進或糾正，每次改進和糾正就要做300次的重復動作。也就是說，為了培養員工良好的安全習慣，需要進行多次反復的改進和完善，而每一次改進和完善之后，又要經過無數重復動作和嚴格認真地落實，最終達到實現員工養成一個良好習慣的目的。
　　從以上的要求中，我們不難發現要培養員工的良好習慣，不是一件容易的事情，要經過艱苦的努力才能成功。
　　首先，要加強對員工的監督，實施“人性化”的安全管理。發現員工有不良習慣，要立即指出，立即改正，防止習慣性性違章的動作形成，并要求反復動作正確的操作，形成良好的操作習慣。在安全管理中，進一步體現“人性化”管理，發現優點，糾正缺點，指出不足，表揚與批評并舉，獎勵與懲罰并舉。例如：齊魯比歐西公司安全管理人員在糾正違章時都要遵循兩個原則，一是仔細觀察在糾正的過程中，會不會造成新的違章;二是先肯定違章人員符合安全規定的方面，然后再對其違章行為加以糾正。這樣做的好處是，被糾正人員能夠愉快地接受批評，甚至處罰，迅速養成良好的安全習慣，對這一點，我們的企業也是可以借鑒的。同時，還應注意理順在崗員工的思想情緒，為安全工作打好基礎，真正做到“我要安全”。
　　其次，要加強教育培訓。從思想上認識培養良好習慣對安全生產的重要作用，對個人防護的重要性。多年來，我們對員工安全習慣的培養，在方式方法上并沒有明顯突破。對基層員工來說，一年難得有一次全脫產的安全培訓。平時的安全教育也多以學規章制度，學事故通報，學文件為主。雖然這些學習是必要的，但學習方式單調，員工們也會產生疲勞感，在參加安全學習時處于應付狀態。面對這些情況，我們企業可不可以有針對性的培養員工良好的安全習慣呢?一是改變安全培訓方式。要象重視技術培訓那樣，對安全培訓采取業余和脫產相結合的方法。在學習方式上，采用現代教學技術，用短片、幻燈片等方式，讓職工參與提問和回答，以留下深刻印象，增強學習效果，促進“我要安全”。二是豐富安全教育內容。不僅要員工學習與生產裝置有關的安全知識，也要讓員工學習生活的安全知識，在員工們的腦中將生產和生活的安全融為一體，把良好的安全習慣體現在生活和生產當中，實現“我要安全”。
　　三是員工反復練習。良好習慣不是一朝一夕就能形成的，而是要經過反復練習，反復操作，要付出艱苦的努力才能到達目標。在實際工作和實際操作中，掌握安全要領，熟悉安全操作規程，正確操作設備儀器，自覺培養良好習慣，杜絕不良習慣。