煤炭企業的班組是企業的基礎，班組建設是煤炭企業重要的基礎性建設。班組長是煤礦井下安全生產的第一道防線，是煤礦基層最直接的安全管理者，使企業的兵頭將尾，他們既要與本班組職工一樣承擔工作任務，又要貫徹上級的每一項指標。采取一切措施，保證班組任務的完成，工作非常重要。對于煤炭企業來講，班組長既要抓生產經營，更要管安全，搞好班組長管理，發揮班組長作用對促進礦區的穩定和發展具有十分重要的意義。

　　一、煤炭企業班組的性質、地位及其作用

　　1.班組的性質

　　班組是企業根據勞動分工與協作的需要，按照不同工藝或不同產品（勞務）的原則劃分的基本作業單位。班組由同工作或性質相近、配套協作的不同工種職工組成，是企業最基層的生產組織和管理組織。

　　班組組建的一般原則：一是生產工藝化原則。是指企業集中同類型的工藝設備合同種技能的工人對不同產品進行相同的工藝加工。二是對象專業化原則。是指按照生產某種產品或零部件的需要，集中多種生產設備和不同工種的技術工人，對相同的勞動對象進行不同工藝的加工。三是混合原則。是指生產工藝化原則和對象專業化原則相結合。總之，班組的設置要從企業的實際情況出發，適應企業四部經營機制轉換的需要，要有利于生產，有利于管理，有利于提高經濟效益。

　　2.班組的地位與作用

　　班組是煤炭企業只生產經營活動的基層組織，是棗礦集團“三個亮點”建設的前沿陣地。無論礦區各單位采用何種組織結構，多少管理層次，都離不開班組。

　　（1）班組是企業組織生產經營活動的基本單位。煤炭生產的大量工作依靠班組去組織、指揮、控制、協調，所以班組是煤炭企業組織結構的基礎；同時，班組又是企業生產過程或工作過程中不可缺少的環節。煤炭企業的生產過程必須在空間上、時間上銜接、協調起來，必須保持連續性、比例性、節奏性，滿足均衡生產的要求。一個班組雖然只是一個局部環節，但如果它與企業整體脫節，完不成既定的生產或工作任務，就會破壞企業的均衡生產，會造成生產的中斷，所以班組是不可缺少的環節。

　　（2）班組是企業管理的基礎。企業為了爭取最佳的經濟效果，就要在生產經營過程中協調人們的共同勞動，合理地組織生產，這就是管理。加強企業管理，就是對企業的生產、技術、經濟活動進行組織，指揮控制和調節，使生產力三要素得到最科學的結合，人力]物力、財力得到最充分的利用，從而做到“以最小的投入求最大的產出”。企業要在市場經濟的激烈競爭中保持良好的競爭態勢，就要通過班組來想辦法提高勞動生產率，降低成本，降低消耗，提高產品質量。所以，班組是企業管理的基礎，離開班組，企業管理就成為空中樓閣。因此，充分發揮班組作用，對于貫徹落實企業各項專業管理相當重要。

　　（3）班組是提高職工素質的基本場所。職工是否精通本職業務，能否掌握

　　現代科學技術，政治水平如何，決定著現代化建設的成敗。由于科學技術日新月異，生產不斷發展，設備更新，新技術的應用，對職工素質的要求越來越高，而廣大職工的日常技術培訓，主要靠班組結合生產任務在現場進行。如開展班組崗位練兵，老工人傳幫帶，推廣新技術、新材料、新工藝、新產品等等。這些都是在班組這個“小天地”里進行的。

　　二、煤炭企業班組管理工作應注意的問題

　　作為煤炭企業的最基層群體，班組是第一線的生產組織，在整個企業中處于至關重要的地位，班組的安全直接影響整個企業的安全，只有抓好班組的生產安全，才會有整個企業的安全，抓好班組的安全管理已是目前一項迫在眉睫的工作。

　　1.自我保護意識教育不可忽略

　　缺乏自我保護意識，在工作中多表現為冒險、蠻干、思想麻痹、習慣性違章等，很容易造成人身傷亡和設備損壞事故。對于煤炭行業，應該靠不斷強化安全教育來實現安全意識的轉變，完善自我保護意識。班長和老師傅要發揮帶頭作用，他們經驗豐富、安全意識強，在現場作業中，應指導和教育年輕的員工注意并避開方方面面的危險點，保證自身的安全。做任何工作之前，應先檢查是否存在危險，三思而后行。從習慣性安全檢查到反習慣性違章作業，持之以恒，久而久之，安全意識便能根深蒂固，得到永久的鞏固并提高，從而達到安全生產的目的。

　　2.安全學習不可流于形式

　　目前的班組安全學習主要是學習安全簡報或事故通報等，照本宣科，單調乏味，這種學習多數是流于形式，并不能真正起到安全教育的作用。要改變現有的學習方式，徹底擺脫紙上談兵、脫離生產實際的學習模式，首先要形成講安全的風氣，營造企業的安全文化氛圍，同時把安全教育工作與職工的切身利益相結合，促使職工自覺遵守企業的安全規章制度。對于事故通報、安全簡報、安全指示的學習，不能形而上學，不要為學習而學習，一定要聯系職工的思想實際和本崗位的生產實際，進行舉一反三的討論分析，這樣才能使安全學習真正起到提高員工素質的作用。

　　3.班組整體的技術水平有待進一步提高

　　一個班組整體隊伍的技術水平的提高，對預防危險點有著非常重要的促進作用。目前現狀是，班長和老師傅有較好的技術和較強的責任心，能夠考慮整體作業的危險，而其余的班組成員則基本保持著：“你叫我做什么，我就做什么”的工作狀態，對身邊諸多的危險很難發現。因此，對職工進行安全教育時，必須加強職工的技術素質教育，要讓職工不僅僅對設備有所認識，更主要的是對整個系統有全面和深入的了解。可以通過新老成員“結對子”的形式，學習生產的經驗和技術以及統籌考慮全局的思維，也可以通過各種形式的技術練兵、技術考核、安全知識競賽、生產知識競賽、反事故演習等來開展職工的安全教育，充分調動職工的學習積極性，不斷提高職工隊伍的技術水平，不斷增強職工的安全意識。