3 改變安全活動形式

　　目前，許多班組的安全活動形式單一，一般是班組長或安全員念學習資料，下面的人以聽為主，場面較冷清。建議各部門領導、班組長結合季節特點及生產實際，靈活改變安全活動形式，如搞反事故演習、安全知識競賽、安全技術培訓等。在此基礎上各班組再結合本班組的實際情況，開展小范圍的有關安全活動，如安全技術問答、模擬現場安全措施考核、事故預想等，使班組的所有成員感到安全活動的生動、活潑，且針對性較強，容易學而致用，從而提高員工的安全生產積極性。

4 提高班組安全活動針對性

　　班組安全活動缺乏針對性，　這是所有班組的通病。　“今天的安全活動要學些什么？該怎樣開展？”每個班組長必須事前考慮好；學習有關安全管理標準，要做到有計劃、有重點安排；學習事故通報，要讓每個成員參與討論、分析，總結經驗教訓時要結合實際。如我公司機務三班針對2000年7月12日4號爐C1油槍由于氟橡膠床墊代替銅包覆床墊后變形漏油引起一次熱風道保溫層著火事件，在班組安全活動中進行了專題分析會，通過檢修工作當事人對事件經過的敘述，使全班認識到部分人員檢修工藝不夠扎實，缺乏整體思路等問題，及時制訂了針對性的反措，收到了很好的效果。

5 實行“領導干部參加掛鉤班組安全活動”制度

　　領導干部參加班組安全活動，一是能引起班組成員對安全活動的重視；二是領導干部能及時了解和解決班組在安全生產中存在的某些問題，定期把這些問題反饋到有關部門并隨時解決，使之形成一個良性循環；三是能抓住重點問題展開討論；四是能根據實際情況安排安全活動內容及其活動方式，所以，應該持續實行“領導干部參加掛鉤班組安全活動”制度。

　　目前，不少電力企業都實施了這項制度，但卻存在干部到位率不高、甚至出現個別領導補簽名等問題，起不到預期的效果。出現這種現象的主要原因一是不同的干部對這項工作的重視程度不一；二是個別領導在參加過程中無話可說，認為還不如不去，所以，應將此項制度規范化、細則化。

　　要開展好班組安全活動，不是一朝一夕的事，只要我們努力做到上述幾點，相信不久的將來，班組安全活動的質量就能上一個臺階，從而進一步促進電力企業安全水平的提高。