2.2 采用先進的多媒體教學手段
　　在確保教材建設高質量的同時,還應根據油氣儲運安全技術課程的特點和大綱要求,形成規范的教學方案,包括教學大綱、教學講義、教學課件等。
　　在課件的制作上充分發揮現代化教學手段的優勢,使教學信息以更加直觀、生動、形象的形式呈現和表述出來,吸引學生的課堂注意力,擴大學生的知識面,提高課堂教學的質量和效率。
　　充分使用播放相關新聞和錄像的教學形式。
　　通過以上教學手段,增加了學生的學習興趣,增強了學生的感性認識,取得了良好的教學效果,在相同的時間里傳授了更多的知識量和信息量,提高了課堂教學的質量和效率。
　　2.3 充分利用仿真教學實驗室資源
　　西南石油大學在2008年建成了油氣儲運仿真教學實驗室,油氣儲運仿真教學實驗室包括有原油管道仿真教學系統、油庫仿真教學系統、油氣儲運工藝流程演示系統,初步構成了覆蓋儲運專業大部分課程的教學實驗系統。
　　在油氣儲運安全技術教學中,利用慶鐵線運行仿真培訓系統,模擬管道關泵、關閥、堵塞、泄漏工況,使學生了解輸油管道在事故工況下,操作參數的變化規律,產生水擊的危害,以及維持輸油管線正常運行的方法。
　　利用油庫仿真教學系統,在事故工況模擬操作界面,選擇事故作業類型,然后依次點擊“計算穩態流量”、“初始化”、“事故停泵”(“事故關閥”),開始模擬。了解油庫在事故工況下,操作參數的變化規律和保證油庫正常運行的方法。
　　在該實驗室內完成了目前在現場生產實習所無法完成的實踐環節的教學內容, 讓學生在盡量擬真的環境和場景中進行認識和學習,進一步加深理解油氣儲運安全技術的專業知識。
　　3 考核方式的改革
　　考核方式改革的具體做法是:形成“習題訓練、上機訓練、期末考試”三位一體的考核制度,對每位學生的出勤情況和作業情況給出習題訓練成績,以10%的比例計入課程結業總成績,對學生的上機實驗的表現情況和實驗報告的質量給出上機訓練成績,以20%的比例計入課程結業總成績,期末考試以開卷考核的形式,以70%的比例計入課程結業總成績。
　　在習題訓練和期末考試中,部分利用分析具體案例來評估學生的知識掌握程度,使考試的內容不再全是需要死記硬背的理論知識點。通過案例來考試,答案不會是唯一的,只要是學生經過認真思考分析后,得出合情合理、措施方法完善的答案即可。這樣做可以提高學生的學習積極性,將理論與實際聯系,充分鍛煉學生的實際工作能力。
　　綜上所述,《油氣儲運安全技術》教學改革是一項系統工程,它不僅要求教師有較高的專業水平,還要有科學的教育觀念和思想,應用新的教學理念和教學手段,這樣才能形成比較完善的教學系統,取得更好的教學效果,為石油工業培養更多實用型人才[3]。
　　參考文獻
　　[1] 鄧演雯,陳秋華,吳聲怡,曹仁穩.技術經濟學課程教學改革研究與實踐[J].高等農業教育,2006-3,3:56-58.
　　[2] 吳良英.探究安全用電事故案例分析的教學應用[J].煤炭技術,2009-7,7:157-158.
　　[3] 吳曉南.《燃氣燃燒與應用》教學改革的實踐與探索[J].高校教育研究.2008.16:206-207.
?