三、有針對性開展安全培訓與教育

　　現代化的危險化學品生產企業往往涉及壓力容器、壓力管道等各種特種設備，生產環節存在多樣的危害因素，所以對此類企業的安全教育培訓則要求更加嚴格。

　　除正常進行的三級安全教育外，我們應該根據化工廠的生產特點對員工進行有針對性的必需的安全知識培訓。比如，燒堿廠必須要進行空氣呼吸器使用、防毒面具使用培訓，同時為防止毒氣泄漏進行應急救援和疏散知識培訓；氧氣廠則要針對氣體泄漏進行防火防爆知識講解，同時介紹凍傷的預防和前期治療知識。

　　在進行安全教育培訓時，我們不應該一味的追求內容全面采取“灌輸”的方法，應該將理論知識與實踐操作相結合，盡量增加互動環節，多提問，多舉事例，引領員工思考問題，確保培訓效果。

　　四、抓好安全文化基礎建設

　　一個企業要在商場長期處于不敗地位，對外“安全形象”同樣至關重要，而“安全形象”則主要體現在企業的安全文化建設上。

　　企業安全文化建設對象涉及包括企業員工在內的所有大眾、家庭、社會，范圍包括人類能到達活動的所有地方，它強調員工、全民、人類的身心的安全與健康，主要通過傳播、宣傳、科學普及、教育、倡導、法律等手段，從人的思想、意識、觀念、人生價值觀、道德行為去啟發教育人，企業安全文化對人的整個人生過程不斷影響，提高人的安全素質即安全技術和安全文化知識，安全的社會適應力和安全的生理、安全的心理承受能力。比如對企業的安全生產方針政策、年度安全生產目標進行宣傳，對員工整個生產過程中注意事項進行要求，通過各種形式進行事故教訓、操作規程宣傳，都屬于企業文化建設的一種。

　　五、隱患整改“閉環管理”

　　“閉環管理”即對某一管理行為的全程進行持續關注和促進，而并不是只發現問題不解決問題，主要強調行為的完整性。

　　危化品生產由于涉及有毒有害危化品、高溫高壓的特種設備，所以要求我們必須定期的進行安全檢查，當發現因患問題時及時通知隱患部門，制定整改措施并盡快實施，以防止此類事故發生。但這就是我們往往容易忽視的一點，即事故隱患在檢查時發現了，也提出了，但卻不注重后期的追蹤整改，易造成事故的發生，整個整改環節沒有形成一個“回路”，即沒有形成一個有效的閉環。同樣，我們在安全管理工作的整個過程中也同樣適用這個“閉環管理”。

　　六、開展生產現場“5s”科學管理

　　“5s”即整理、整頓、清掃、清潔、修養，該管理活動是從日本企業引進的一項比較成功的管理方法。整理指工作現場，區別要與不要的東西，只保留有用的東西，撤除不需要的東西；整頓指把要用的東西，按規定位置擺放整齊，并做好標識進行管理：清掃指將不需要的東西清除掉，保持工作現場無垃圾，無污穢狀態；清潔指維持以上整理、整頓、清掃后的局面，使工作人員覺得整潔、衛生；修養指通過進行上述4S的活動，讓每個員工都自覺遵守各項規章制度，養成良好的工作習慣，做到“以廠為家、以廠為榮”的地步。比如對廢棄物的處理、設備的地位、檔案的顏色管理、現場的衛生清潔都屬于“5s”管理的范圍。

　　“5s”管理本質是生產現場的規范管理，通過科學的“5s”管理不但可以提高企業形象、減少浪費、推進標準化建設、增加員工的歸屬感，同時也具有改善管理、預防事故的作用。
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