??????? 三、拓展優化安全培訓內容
??????? 安全培訓課程體系必須是一個動態、與時俱進的系統，需要與企業的人員狀況、設備狀況、技術水平、管理體系等緊密結合。中電投集團公司堅持將大量的、與安全生產相關的內容融入崗位培訓與專項技能培訓之中。特別是在高培中心開展各層面的技能人員培訓中，始終將安全生產相關要求作為培訓過程必須進行的重要內容，幾年來，培訓內容從安全知識、安全手段、安全規程、安全技術、安全管理體系發展到安全理念、安全心理、安全案例分析等與人的因素相關的深層次的培訓。真正使員工由“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”轉變。使企業的安全生產局面由“被動向主動”轉變，使安全生產主體“由管理者向全員”轉變。
??????? （1）強化技能培訓，為安全生產提供堅實的技術保障
??????? 員工技能水平的高低直接關系到企業的安全生產水平，必要的技能知識和操作水平是安全生產的重要保障，技能人員只有達到其工作崗位所要求的技術技能素質，并進行針對性的安全技能培訓，考試合格取得崗位證書后才能上崗，這樣才能從根本上為安全生產提供保障。
??????? 中電投集團公司經過幾年的不懈努力，結合不同專業、不同工種和崗位的特點，編制了42個水、火電領域相關工種的技能培訓大綱，煤炭、鋁業企業主要的24個技能工種的培訓大綱，為技能人員培訓的提供科學、實用的依據。
??????? 我們以技能培訓大綱為基礎，不斷探索，大膽實踐，總結適合集團公司實際生產情況的安全操作技能培訓標準和模式。以大機組集控運行人員操作技能培訓為例，以崗位能力要求為目標，分別制定不同的安全培訓方案，例如在高崗位運行人員培訓中，將集團公司內發生的安全生產案例作為培訓教材，結合電力生產二十五項反措進行分析研討成為了培訓過程的重要一環。中電投從2009年開始對全集團300MW及以上機組運行人員實施持證上崗工作，并頒布了相應的管理辦法，三年來，取得了積極而明顯的效果，生產事故逐年減少，能耗指標逐年下降。
??????? （2）注重人的心理因素，為安全生產鑄就心理防線
??????? 事實證明安全事故大部分都是因為員工的不安全行為造成，而不安全行為是由于存在不安全心理。在強化安全技能培訓的同時，重點了加強心理因素對安全生產影響的分析，從行業內發生的典型事故案例和日常工作中的案例出發，綜合運用心理學、行為學、等學科的原理和方法，從人的心理、生理、行為與安全問題設計培訓內容。
??????? 在安全心理培訓課程中，對行業歷年來發生的典型事故案例，以專業的知識、獨特的視角進行了剖析，從人的行為本身和心理方面影響安全的心理行為進行分析，通過改善大家認知模式、保持心理平衡和心理行為訓練，達到管理壓力和情緒，為安全生產鑄好第一道防線。
??????? （3）加強安全文化建設，提高全員安全素養。
??????? 企業安全文化是企業整體文化的一部分，也是企業生產、安全管理現代化的特征。中電投倡導“任何風險都可以控制，任何違章都可以預防，任何事故都可以避免”的安全理念。在培訓過程中，反對死記硬背和斷章取義式的解釋，全面分析在控制了風險、預防了違章的前提下可以避免事故發生的道理和哲理。
??????? 中電投集團公司發布的《安全政策聲明》，向社會做出鄭重承諾，將預防和避免事故，確保安全穩定發電，創造安全、健康的工作環境作為企業義不容辭的責任。在每年的“安全生產月”活動中，集團公司面向基層、面向員工，開展形式多樣、內容豐富的宣教活動，普及安全法律法規和安全知識，將安全培訓融入員工的生活，促其養成安全的生活方式，在潛移默化中強化安全意識，以引導員工關注安全、體會安全，形成我要安全、我會安全和我能安全的文化基礎與共同追求。
??????? 四、創新安全培訓模式
??????? 有針對性的培訓管理與考核模式是提升培訓效果的重要保障。對不同層次的培訓，采用不同的培訓方法，選用不同的師資，在培訓中堅持課堂與現場相結合，理論與實踐相結合，自學與教學相結合，事故親歷者的現身說法與培訓師的分析點評相結合，安全意識、行為、技能相結合，切實提高安全培訓綜合效能。
??????? （1）區分不同對象施以不同的培訓內容與要求
??????? 在同一業務領域內，不同崗位的員工承擔的崗位職責不同，需要的專業技能不同，對安全生產承擔的責任不同，在培訓內容、培訓方式、考核標準等方面均有所不同。例如，在大型火力發電廠運行人員中，對值長重點強化指揮協調能力培訓，加強全廠全局安全觀念；而對于機組長的培訓應該訓練操作技能，訓練帶領本機組人員快速處理事故的能力，執行力是訓練的核心。
??????? （2）針對不同的內容安排不同的培訓師資
??????? 安全培訓不僅是安全專工的責任，中電投集團公司在針對生產領域各層面人員的培訓過程中都安排了與安全生產相關的培訓模塊，針對不同崗位安全培訓模塊的內容與要求有所區別，例如，火電生產領域分為七個層級，分別是廠級安全生產責任人、中層生產負責人、生產專業管理工程師、值長、機組長、主副值班員及設備巡操人員。在培訓實施過程中，根據具體對象有針對性地安排經驗豐富的師資進行授課，從集團公司總工程師、集團公司專業管理部門領導專家到發電企業的生產總工都分別擔任相關培訓內容的師資。
??????? （3）根據不同的培訓要求采取不同的培訓手段
??????? 根據工作性質不同，在安全生產過程中承擔直接責任的人員可以區分為三類，包括安全生產管理者、安全生產監督者和安全生產一線的技術技能人員。對于安全生產管理者主要通過授課形式，培訓相關政策法規，使其明確全局責任，從政治的高度理解安全生產的重要性；對于安全生產監督者采取授課與經驗交流的形成，學習新技術、新手段和新方法，使其掌握相關政策、法規及規章制度，協助管理者建設并不斷完善本企業安全生產管理與監督體系，提升執行力；對于安全生產一線的技術與技能人員的培訓重點放在技能水平的提升、規章制度的執行、心理素質的錘煉，在培訓中加強仿真操作訓練，進行典型事故分析，通過實操訓練糾正習慣性違章，形成事故處理預案。
??????? （4）根據不同的業務領域選擇不同的培訓環境
??????? 中電投集團公司從發電企業集團起步，發展到今天已經形成了發電、煤炭、鋁業、煤化工、物流等領域齊頭并進的勢頭，不同生產領域影響安全生產的因素千差萬別，危險源的種類和性質也不盡相同，因此開展安全生產培訓的方式方法差異較大，如何使培訓工作與生產現場環境基本接近是搞好生產一線人員培訓的重要基礎。我們根據不同業務領域分別組織培訓，對于發電領域，由于現場無法將發電設備停下來進行操作訓練，采取開發建設仿真培訓設備的形式，營造生產現場氛圍，再有針對性的仿真機上進行操作訓練；對鋁業生產人員的培訓，結合生產安排，把技能培訓重點放在生產現場。
??????? 五、結論
??????? 人和設備是決定企業安全生產的兩個核心因素，中電投集團公司是一個以發電業務為基礎而發展起來的技術密集型能源集團，隨著科技進步，設備制造、安裝與維護水平不斷提高，設備運行過程的自動化程度達到了前所未有的高度，因此，人的因素成為了影響安全生產的重要因素，中電投集團公司不斷加大人才隊伍建設的力度，根據不同的業務領域、不同的崗位能力要求，分別從管理制度、管理理念、執行力、安全心理、安全措施、技術手段以及員工的技能水平等方面開展針對性的安全培訓，經過持續不懈的努力，取得了顯著的效果，安全生產水平逐年提高，以人為本的經營理念得到了具體落實，安全運行、經濟運行及環保運行得到了充分體現，有效提升了中電投集團的良好形象。
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