根據有關部門的統計，現代工業事故  中70％以上與人的因素有關。因此，徹底  消滅人的不安全行為，是遏制各類事故的根本途徑。   

　　人的不安全行為都是在一定的心理活動下產生的，是心理活動的外在表現。因此，掌握職工心理狀態的變化，才能確保安全生產。   

　　同一家企業或同一個生產環境，由于責任心、認識等因素的不同，職工會表現出對安全生產的不同態度，從而表現出不同的安全行為。

　　情緒對人的安全行為是喲影響的，從安全行為的角度分析，情緒玨于買吞獲悉時，人的思維與動作較快；處于抑制狀態安全。   

消除心理障礙   

　　要加強對職工的培訓，提高其綜合素質。培訓要按照愿望一聯系一重復一強化一反饋一參與的原則，力求提高培訓的質量。   

　　愿望指培養職工愿意學習、渴望學習的欲望。   

　　聯系指聯系工作實際，解決實際問題。   

　　重復指對基本概念、理論、操作規范的自覺運用。

　　強化指通過制度，規范毅與學的行為增強培訓效果。   

　　參與指集思廣益，發動全體職工為培時，思維與動作顯得遲緩；處于強化階段時，往往有反常的舉動。這些情緒部可能導致思維與行動的不協調及動作的不連貫，這是安全生產的大敵。

影響人的安全行為的社會因素

　　價值觀對人的安全行為有影響，萎努力培養職工樹立正確的安全價值觀念。   

　　社會輿論對人的安全行為有影響，各級組織、各部門要努力創造良好的安全生產輿論環境。     

　　風俗與時尚對人的安全行為有影響，這種影響既有有利的方面，也有不利的方面，我們要揚長避短。   

　　環境對人的安全行為也有影響，環境差，人的心理受到不良刺激，會擾亂人的行為；反之，環境好，能調節人的心理，激發人的有利情緒，有助于職工確保生產訓獻計獻策，最大限度地吸引職工參與安全生產培訓。   

　　在安全生產培訓中要講究方法，增強職工的安全意識。安全生產培訓要堅持目的性原則，對心理障礙類型不同的職工麻采取不同的培訓方法。   

　　要采用，亡、理疏導法，通過擺事實、講道理，深化職工對安全生產重要性的認識。   

　　要采用心理置換法，管理者在安全生產管理中設身處地為職工著想，幫助職工鋅決難題。 

　　要確保安全生產管理的長效性，必須實現外部強迫型安全生產指標管理向內部敫勵型安全生產目標管理的轉變，調動職工的積極性，讓其制定自己的安全生產目舉，并參與班組、企業安全生產目標的制定，形成對安全生產目標的認同感。