從我從事安全管理工作開始，我養成了記《安全日志》的習慣，自己給自己規定了堅持寫《安全日志》“制度”，多年來也積累了好幾本《安全日志》，對我做好安全管理工作幫助很大。
每天工作開始，我就注意觀察，兜里隨時裝著筆和本，把所做的工作、發現的問題、一些想法建議、需要整改的地方、安全防范措施，聊聊幾筆記在小本子上，為下班前寫《安全日志》作準備，我的《安全日志》主要記組織施工班組學習安全操作規程和企業安全生產規定，對工人進行安全技術和安全生產教育的情況；參與編制分項作業安全技術措施，組織并監督施工班組在分部分項工程施工前，向操作人員進行安全技術交底的情況；對進場的各種設備、安全設施及防護用具、消防用具進行安全檢查和驗收的情況；巡查施工班組、操作工人是否按照安全生產、文明施工管理辦法及安全技術交底要求進行作業，對發現的事故隱患及時處理，提出改進意見和糾正措施，督促整改，并對操作人員的違規行為做出處罰的情況；對違章指揮和違章作業，或遇到嚴重險情、發生重大事故等的處理情況；針對各級安全監督機構簽發的隱患整改通知單，逐項落實定整改責任人，定整改措施，定整改時間的情況；近期上級有關安全管理方面的文件、規定；上級領導、上級組織安全檢查提出的有關要求，現場監理，業主提出的有關要求；自己工作中的一些想法、看法、建議、意見等。
隨著時間的逝去《安全日志》一篇一篇逐漸增多，內容也由簡單到細微，每周的安全例會上，我的一個主要工作就是給大家念上周的《安全日志》。對職工進行安全教育應該說效果還不錯。
一、利用《安全日志》，開展安全主題教育
主題教育活動是安全員對職工進行安全意識、安全行為、安全技能的教育，堅持正確的輿論導向，樹立企業正氣，促進良好習慣形成的主要陣地。根據《安全日志》所反映的具有代表性的問題，確定活動主題，這樣既有針對性，職工也聽得進去，而且參與的積極性也比較高，因為說的都是他們自己的事，身邊的事。開展主題活動中，抓住重點，注重實效，根據活動內容，一次一個小主題，分步實施。如開展“我為企業安全生產作貢獻”主題教育，明確安全生產主體是人，人是安全生產的決定因素，因此在活動中，把職工安全意識，安全行為規范作為討論的重點，把崗位生產安全作為立足點，結合安全生產著重解決安全與企業和諧發展的關系，是“要我安全”還是“我要安全”，安全就在我身邊——尋找安全生產隱患和影響職業健康的習慣，安全生產與我的安全責任，我應為安全生產做點什么。讓職工普遍認識到，隨著形勢的發展，安全生產與安全意識，逐漸被社會廣泛重視。人的生命價值得到了社會充分尊重，這是以人為本，尊重生命和社會文明發展的必然現象。一切制度是要來人執行的，以身邊的人，身邊的事以及自身安全應有的態度和作為方式進行討論，使職工更有體會更有感觸，從而激發“我要安全”的內在動力。再比如，開展“我們自己怎樣管安全”主題活動，通過身邊的實例，提高班組安全管理能力，抵制違章能力，安全操作能力，隱患排查治理能力，應急處置能力，實現班組安全責任全員化，制度建設規范化，現場管理精細化，教育培訓常規化。還有開展“崗位安全達標和安全生產合理化建議”主題活動，要求一線崗位職工在工作時嚴格按照崗位安全操作規程規范自己的行為，相互提醒，互相督促，以確保每位職工在安全狀態下工作，針對班組及崗位的自身特點及實際，尋找安全生產工作的漏洞和隱患，并以合理化建設的形式提出破解的方法，群策群力，廣泛參與，達到人、設備、環境三者和諧安全。
二、利用《安全日志》，把安全工作做細
一般來說，容易出現隱患的人和事總是有規律可偱的，這些地方是我們安全員關注的重點。有的班組長視而不見，或者對違章者輕描淡寫的說幾句就算了，以致引不起職工 足夠重視，仍然我行我素。有的職工雖也對違章者不滿，但礙于情面也不好講什么，可我們安全員就要把這些表現或違章現象記錄在《安全日志》里。通過學習《安全日志》，可以讓職工知道什么是違章操作、什么是違章指揮、那些職工對違章現象提出了批評、那些職工對違章現象視而不見。之后再找違章的人談話，一是他們賴不了賬，二是有針對性，容易讓他們接受。 宣讀《安全日志》，許多職工都會非常認真地傾聽。受到表揚時，他們表面有些不好意思，可心里卻樂滋滋的；受到批評時，他們面露羞色，忐忑不安。當然也有個別職工對 《安全日志》中記錄他們的違章行為不理解，甚至有抵觸情緒，我就教育他們換一個角度看問題，把記錄他們的違章行為看作是對他們真心誠意的幫助，是對他們真正的關愛，是在關心他們的生命和健康，幾年來，職工最愛聽的是《安全日志》，最怕聽的也是《安全日志》，在工作中，不少職工克服了習慣性違章，逐漸養成了良好的行為習慣，在自我教育中提高了自我修養。
三、利用《安全日志》，提高了自己的業務能力
為了使《安全日志》所反映的內容真實，有可利用價值，我盡量把《安全日志》記錄的詳細，有可讀性，易記，誰都能看明白，我不斷學習安全知識、學習各崗位安全操作規程，學習安全方針政策、學習安全管理經驗，同時也學習寫作知識，學習怎樣寫日記。幾年下來，我的安全知識水平得到里提高，寫作水平也得到了提高，每次安全基礎工作檢查都受到表揚，每一年的工作總結寫起來也容易的多了，有時候單位領導，其它專業的管理人員查找有關資料還來翻翻我的《安全日志》，這幾年我還有幾篇工作體會在報刊上登載，在評定技術職稱時也都用上了。
通過幾年的工作實踐，我認識到：“好記性不如爛筆頭”，常記《安全日志》可以不斷提高我的業務能力，還可以為工作中開展安全教育提供依據，是搞好安全工作的第一手材料，《安全日志》已成為我搞好安全工作的得力助手。