第一，抓安全意識教育，引導員工“愿”安全。安全意識是前提，員工只有增強自我保護的安全意識，時時刻刻注意安全生產，才能有效避免生產安全事故的發生。據權威資料解釋，安全意識是人們在從事生產活動中對安全現實的認識，其核心是安全知識，沒有安全知識就談不上安全意識。抓安全意識教育，一方面要讓員工具備認知安全的能力，另一方面要增強生產組織的嚴密性和生產活動的嚴肅性，讓職工深切體會到，生產活動中的任何麻痹大意可能導致的種種嚴重后果，讓員工時刻繃緊“安全為天”這根弦。因此，安全意識教育與生產活動相伴而生，只要生產活動不停止，安全意識教育就不能停歇，對員工的安全意識教育務必做到持之以恒和警鐘長鳴。

　　第二，抓安全技能培訓，教育員工“會”安全。安全技能是手段。抓好安全技能培訓，提高技術水平，就解決了員工會安全的問題。安全技能培訓的形式多種多樣，如組織專門的安全技能培訓班、作業現場模擬操作培訓、召開事故現場分析會等。技能培訓重點是解決員工在崗位上必須掌握的安全操作規程和注意事項，同時要告訴員工為什么必須按這樣的規程操作。只有讓員工知其然并知其所以然，他們才會自覺遵守操作規程，技能培訓要防止只重培訓不重效果的現象，要杜絕一次培訓定終身的情況，要改變為了取證而取證、為了上崗而培訓的短期行為。安全技能培訓要有針對性，要針對不同的工種和崗位，在不同的環節和時段，在不同的地點和環境，對員工開展安全技能培訓。

　　第三，抓長效機制建立，確保員工“能”安全。長效機制是保障。一是要有符合實際的激勵機制，讓遵章守紀、照章辦事的員工嘗到甜頭，從而營造以遵章守紀為榮，以“三違”、“低老壞”為恥的氛圍。二是要有嚴厲的約束機制，讓違章亂紀、違規操作的員工吃到苦頭，讓員工承擔更大的違章成本，從而推動員工養成抵制違章亂紀的習慣。三是要有完善的監督機制，讓員工行為始終處于受控狀態，時刻保持高度的警覺，從而形成有人監督和沒人監督一個樣的氛圍。四是要有持續改進的培訓機制，要用制度確保職工培訓有人管、有目標、有教材、有考核，全力推進全員安全培訓的持續有效開展。

　　第四，抓安全文化培育，推動員工“保”安全。安全文化是動力。一是積極正面的宣傳引導。利用黑板報、簡報、廣播、網絡等多種宣傳媒體,對安全生產中的好人好事報道宣傳，對不良行為進行通報批評，對規章制度、政策、文化理念進行宣講,使員工明白在安全生產方面什么可以有所為，什么不能為。二是開展競賽比武活動。通過活動開展，除提高員工的技能水平外，主要是以寓教于樂的形式提高員工對安全生產的關注和興趣，促使員工安全生產意識水平提高。三是開展自下而上的安全活動，安全活動不能搞形式，走過場。要結合本單位的安全形勢，站在員工的角度，分析本單位員工隊伍中帶傾向性的問題，扎扎實實地幫助員工查出問題，找出原因，指出方向。四是推進安全理念的宣貫與提煉。安全不止是企業的事，更重要的是每個員工自己的事。不安全行為受傷害的是員工，不安全環境受傷害的是員工，制度不完整、不規范受傷害的還是員工。

　　因此，員工一定要把安全生產當成自己的事，轉變被動安全的意識，把被動管理轉變為主動參與，把“要我安全”轉變為“我要安全”。管理層要切實履行好安全管理職責，以人性化的管理措施消除人的不安全行為，培育并提高員工安全素養，實現從“他律”到“自律”、從“被動”到“主動”的升級，從而實現本質安全。