安全生產是涉及職工生命安全的大事，也關系到企業的生存發展和穩定。近年來，從報紙、電視等新聞媒體報道中鐵路、煤礦等行業發生的安全生產事故，損失之重，影響之大，頻率之高，令人膽戰心驚。根據統計，90%以上的事故，都是人的不安全行為造成的。安全工作的好壞取決于每一位職工的安全意識和技能水平，而工作崗位的安全生產，是整個企業安全生產的基礎，只有切實抓好每個工作崗位的安全，才能確保整個企業的安全生產。因此，企業要實現安全，使安全生產實現“長治久安”，就必須建立長效機制，形成人人抓安全、人人講安全、人人參與安全的大安全格局。
        要實現這一目標，就必須加強職工安全生產教育和培訓，對職工進行必要的安全教育培訓，讓職工了解和掌握安全法律法規，提高職工安全技術素質，增強職工安全意識的主要途徑，是保證安全生產，做好安全工作的基礎。在企業的安全培訓中，如何使培訓真正起到作用、產生效果，我認為應注重以下幾點內容：
        一．長期性
        事實證明，成年人的思想觀念是經過長期形成的，階段性、短期性的安全培訓不能從根本上增強職工的安全意識。企業應結合自身情況制定長期有效的培訓計劃，既要有總體目標又要有階段性目標。具體操作中，各階段的培訓工作要做到有機地結合，做到有計劃、有重點、易實施、能考核。
        二．實效性
        安全培訓不宜一哄而上，次數和種類不宜過多，否則難以收到預期效果，還會造成人力物力浪費。因此，安全培訓應統一規劃，少而精，不拘形式，力求實效。單純的理論灌輸，從要領到要領的枯燥說教，容易使員工產生抵觸情緒，很難收到預期效果。在培訓員工時，采用一些事故教學，以事故說法、說規程，以討論點評、交流為主開展教學，職工會聽得非常投入，感覺自己就像在當時的現場，印象會深刻，實效性會大大增強。
        三．實踐性
        一些員工實際操作技能差，但在教育培訓中卻存在重理論學習、輕實踐訓練的傾向，即使有相應的實踐機會，一兩次集中培訓也不可能從根本上解決問題。重要的是，要讓其樹立實踐訓練的意識，并自覺地帶到實際工作之中，與崗位操作相互結合、相互促進。
        四．前瞻性
        要立足當前，著眼長遠。不能僅局限于解決當前突出的問題，而應結合行業、季節、生產等特點，聯系員工工作中反映出的新情況、新問題來安排學習內容，促進安全工作開展。
        五．針對性
        在抓好基本安全知識教育培訓的同時，要區別不同行業、不同企業甚至不同崗位，進行有針對性的培訓。要本著員工缺什么補什么、需要什么學什么的原則進行安全培訓，不要吃“大鍋飯”，要讓職工真正學習到自己崗位的各種安全知識，收到較好效果。
        六．多樣性
        即采取多種途徑，多種渠道進行教育，避免單一性。傳授安全知識，講授安全技能，增強知識性、趣味性、實用性，可采取現身說法，召開反思會、安全知識競賽等形式，以吸引職工，暗示職工，感染職工，形成“我要安全”的良好氛圍。
        安全教育與培訓工作是一項長期的、復雜的系統工程，而以人為本，提高人的安全素質是該項工作的重要核心，只有通過加強安全生產教育培訓，提高人的安全意識，增強安全素質，才能保障安全生產，做到人人重視安全、人人懂得安全，安全管理人員能抓、會管；才能真正提高企業的安全生產管理水平和企業從業人員的安全技能和素質，有效地減少了作業中人的不安全行為，為企業安全管理打下了良好的基礎，為企業安全生產長周期做出新的貢獻。