學校，是孩子們學習的樂土，教師，是孩子們進步的階梯。而這一切，都必須在安全的環境中，離開了安全，一切就無從談起，所以，我認為：學校和教師更應保護孩子的身心安全，做孩子安全教育的引領者。因為，對學生的安全時刻負責是學校和教師的天職。 我是一名小學科學教師，每學期都要和孩子們一起進行大量的演示和分組實驗活動，其中有些實驗要用到稀鹽酸、酒精等比較危險的化學用品。孩子們聰明、好動、頑皮。如何讓孩子們既學到科學知識，提高實驗能力，又能切實地保護好他們的安全？帶著這個問題，我積極詢問老教師，又訂閱了大量的實驗教學雜志。并結合工作實際，制定出了《聯志村小學實驗室安全管理規范》、《聯志村小學學生分組實驗安全操作規范要求》、《聯志村小學儀器室危險品安全存放及管理辦法》等。我把這些辦法應用到實際工作中，取得了顯著的效果。學生的實驗紀律比以前有了明顯的好轉，動手操作更加規范，實驗記錄清晰明了。大部分學生更愛上科學實驗課了，學校領導對此也提出了表揚。更讓我感到欣慰的是，由于我嚴格執行安全第一的實驗教學理念，成功地避免了由于酒精燈而引起的兩起火災事故。我從教十多年來，多次制止過學生中的不安全行為，如孩子把鞭炮放在玻璃瓶里點燃，用仿真槍和同學們玩戰斗游戲等。我還把學生中的不安全因素和自己對學生安全教育的點滴經驗寫成稿件，在《西安晚報》、《西安日報》上發表，得到社會的肯定。同樣，為了給學生創建一個健康、安全的成長環境，我們學校積極貫徹落實各級關于小學生安全教育的會議精神，圍繞“創建平安校園”這一主題，組織全校教師學習了《中小學安全教育指導叢書》和《學生傷害事故處理辦法》，增強了教師的安全管理意識，并成立以校長為組長的創建平安校園工作領導小組，修改并完善了學校安全管理制度，還與全體教師簽訂了安全目標責任書，將校園內各個樓層、廁所等場所分片管理，將安全工作責任落實到人，并邀請消防戰士開設安全教育講座、舉辦校內師生演講比賽、故事會、知識競賽、征文等多種活動，對教師、學生和家長進行安全教育。從2003年起，學校領導針對學生早操下樓時存在擁擠等不安全隱患，聯系發生緊急情況下學生安全、快速的疏散問題，專門制定了《聯志村小學師生突遇緊急情況安全疏散辦法》。每學期進行兩次緊急疏散演習。這些活動，增強了師生的安全意識，提高了自護自救的能力。平時的安全教育在關鍵時刻顯示了作用，2008年5月12日下午近兩點半，學校師生正準備上課，忽然整個教學樓層有輕微的顫動，教師們意識到是地震。各班主任和科任教師立即有序地將學生撤離教室，疏散到操場，各班清點確認人數后報告老師。各樓層之間調配科學，協調一致。班與班之間在各樓層分工教師的統一指揮下，銜接迅速，緊張有序地疏散撤離，保證了三個樓層六百多名學生安全撤離，用時僅2分48秒。學校隨即啟動了安全預案，并落實了教師跟班守護。校長對眾多教師先讓學生撤離，自己照顧最后一個學生離開的做法表示高度贊揚，并強調各班再給學生進行安全放學回家和防震常識教育。許多學生家長聞訊后來到學校，看見自己的孩子安然無恙，都稱贊學校平時安全教育做的好，保障了學生的生命安全。孩子離校后，學校領導、后勤人員和班主任立即對校舍建筑安全進行了安全大排查，師生們經歷了一場真實的校園防震“安全演練”，受到了一次刻骨銘心的安全教育。學校多年來因安全措施得力，安全教育到位，沒有發生過一起安全事故，得到了主管部門的肯定和表彰，多年來連續獲得安全單位的稱號。但是，在汶川地震這一緊急時刻，周圍學校應對如何，教師如何反應，學生撤離的是否安全、高效、有序.帶著這些問題，我又調查走訪了周圍幾所小學的學生，得到的結果卻不令人滿意，學生的回答往往是我們感到桌子在搖晃，老師喊了聲快往樓下跑，同學們都一窩蜂的沖出教室，由于同學多，在樓梯上擁擠，個別同學都摔倒了，還有些同學被嚇傻了，站在教室門口不知怎么辦,有些同學下來以后，還趁著老師不注意，想返回樓上取東西。總之，從調查結果來看,不少學校對學生防震減災等安全防范教育做的很不到位，很容易讓地震傷不到學生，但學生過度的恐慌，混亂的秩序、匱乏的安全防護知識傷害到學生，甚至奪去孩子的生命。所以，對小學生進行諸如防震減災等安全教育，刻不容緩，很有必要。我建議： 首先，教育主管部門應高度重視安全工作，要求教師把保護學生安全作為自己的應盡職責，規定學校必須把安全教育列入到工作計劃中，并認真實施，及時對落實情況進行督促、檢查和評比。其次，學校領導要有安全穩定工作是重中之重的意識，要求教師把安全教育落實在教育教學、班隊會等工作之中，必要時可以聯系地震局、消防隊的專家到校進行安全教育和宣傳，組織學生進行防地震、防火等逃生演習。 最后,社會各界和家長也要積極行動起來,圍繞進行安全教育、提高學生救護能力這一中心，采取放映地震自救互救專題片、進行安全常識圖片展覽、巡演安全教育童話劇、開展安全知識講座等多種形式進行宣傳教育。 希望通過這些活動, 使學生從小增強安全學習、安全生活、安全勞動、安全生產的意識，了解一些基本安全防范知識，提高自救、互救和應變處置能力,為以后參加工作、服務社會奠定安全基礎，達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。